幼儿园环境彰显了教师的课程建设能力，也反映了幼儿参与课程的过程及其发展变化，而主题海报在环境创设中有重要作用，主题海报是什么？思维小地图是什么？二者有什么关系？11月3日中午，周岗幼儿园特邀九龙湖幼儿园优秀教师田婧婷带来主题为《思维小地图在儿童主题海报中的思与行》的现场讲座，周岗幼儿园全体教师在多功能厅参与了此次讲座。

讲座开始前，田老师向教师们提出问题“儿童主题海报是什么？思维小地图是什么？”“为什么要在主题海报的基础上研究思维小地图？”让教师们思考思维小地图和儿童主题海报的关系。接着从思维地图是什么、思维地图特点、思维地图的种类、实践困惑与心得、教师的指导角色等五块内容进行本次讲座。

田老师向老师们阐述了儿童主题海报和思维小地图之间的关系并指出了其在实践中的现状。实践现状有三点：1.幼儿参与：流于表面；2.呈现方式：图像居多；3.表征记录：缺乏逻辑。这三个现状也正是我园老师在儿童主题海报设计过程中遇到的问题。田老师结合生动的图画向老师们讲解了思维小地图的8中可视化图形，分别是圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、流程图、复流图、桥型图。田老师一再强调，老师们不要局限于这8中思维小地图，要鼓励孩子个性化表征，创造自己独特的思维小地图。

最后田老师给我们展示了思维小地图在九龙湖幼儿园各班级儿童主题海报设计中的应用图片。一张张图片生动、形象地展示了幼儿在主题活动中的参与过程。

一个基于儿童立场、尊重儿童的声音、以儿童的需要为前提的环境创设是真正的属于儿童的环境，让环境为幼儿提供更有效、支持性更强的学习和游戏是幼儿园一直探索的问题。通过田老师的引领，相信周岗幼儿园的教师们能够更加“看得到孩子”、“心中有孩子”，以更专业的要求作为环境创设的行动指南。

最后，周岗幼儿园业务园长孙艳红对今天的菜单讲座进行了总结和评价，老师们也积极发言，将本次讲座带给自己的感受进行了分享。