江宁区周岗幼儿园2020（上）校本培训计划

2019—2020年度第二学期

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“自主、多元、实效”为主题，以提高教师实践能力为根本，更新培训理念，完善培训机制，丰富培训内容，使我园教师专业发展化发展程度再上新台阶。

二、培训目标

本学年我们将针对《3—6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教育指导纲要》结合幼儿园实际，通过岗位培训、业务学习、外出参观、课题研究、基本功考核等多种渠道，提高教师的教育教学实践能力及个人业务素质。努力探索提高教师培训活动的实效性，努力打造一支师德高尚、“教有特色”的老中青相结合的高素质教师队伍,

三、主要培训内容

1．师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2．教育理论培训。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3．教育科研培训。引导教师充分认识科研的先导地位，带领和指导广大教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

4．班主任培训。加强班主任的班级管理能力，提高班主任的综合能力。

5．青年教师发展班培训。加强青年教师队伍建设管理，提高青年教师教科研能力及专业素养。

四、培训形式

1．集中培训：网上远程、QQ群活动、互听互评、互动式探讨；圆桌式培训，老带新，师徒结对等。

2.分组培训：充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。通过分组学习﹑观看讲座、读书交流﹑自我反思等多种形式开展培训。

五、主要策略

1．建立教师培训机制。幼儿园建立教师专业发展培训工作领导小组，确定分管领导和负责科室，形成专题研究园本培训工作的良好氛围。及早开展科学规划，明确教师专业发展的目标与要求，制订教师专业发展培训五年规划，加强对培训工作的领导。从提高办学水平，全面提升教师综合素质与执教能 力出发，建立以园本培训为基础的教师专业发展培训制度，规范管理，保证培训工作顺利开展。

2．制订教师成长规划。根据幼儿园教师专业发展培训五年规划和教师个人实际，指导教师制订个人专业发展培训五年规划。面向全体教师，狠抓青年教师培训，关注骨干教师成长，提高教师实施素质教育的能力和水平，提高教师的整体素质。

3．有效开展园本培训。继续加强调研力度，使教师教育教学管理中遇到的问题和困惑成为教师讨论的热点，坚持幼儿园组织培训和自主参与培训有机结合。开展重自主，讲实效的园本培训，要求教师至少上交一份精心设计的教案，上一堂观摩课，参加一次论坛，点评一节功课，撰写一篇教学论文等。

4．规范运行师徒结对。实施“一年入门，三年成型，五年成才”的系列培训模式，为青年教师成才创造条件。完善岗位设置中全面师徒结对制度，制订师徒结对计划，完成师徒共同成长目标。师徒之间互相听课，互相学习，互相帮助，共同研讨，以老带新，以新促老，促进新老教师素质的共同提高。

七、具体安排表

                                                                                2020年3月20日

                                                                                执笔人：王鸿雁