1.研究目的及其意义（包括课题提出的背景、理论与实践价值及要解决的主要问题）

（1）.折纸活动对儿童的发展具有重要的意义

折纸是一项深受孩子们喜欢的手工活动，同时也是一项手脑并用的益智活动，它源于中国，并长期在中国的土地上广为流行，是我国民间艺术的一朵奇葩。折纸简单易行，变化多样，花费甚少，收益甚大。通过孩子们灵巧的小手， 经过折、叠、翻、拉等手法，瞬间就把一张张薄纸，变成一个个可爱的动物，一座座漂亮的房子，一件件漂亮的车窗玩具。在这项创造性的劳动中，活跃了孩子们的生活，训练了孩子们的眼和手，刺激了孩子们的大脑和神经的发育，在摆弄圆形、正方形、三角形纸的过程中，丰富了孩子的知识，开启了孩子们的想象力，提高了孩子的智慧和能力，使孩子们从中锻炼提高，成长进步。

（2）．现代的幼儿园对折纸活动的忽视

在改革创新的今天，许多幼儿园为了求洋求新，不惜花高价买一些高档的手工材料，从而忽视了最经济最实惠的纸，一张小小的纸片，可以变成心中百种不同的形状，这是折纸的魅力和乐趣所在。伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他手上”折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。

（3）.折纸活动促进我园特色的形成，使我园素质教育得到具体落实

今天在中国的教育界及至全社会，素质教育成为教育发展的总趋势，我园提出本课题的研究，希望通过这一方案的研究，优化我园的教育教学质量，提升我园的素质教育水准，形成我园的特色。

2.课题界定与支撑性理论

（1）课题界定

①折纸艺术活动：是以幼儿做做玩玩的形式出现，幼儿用手经过折、叠、压等技能，按照一定的步骤和要求，并借助简单的工具和材料、改变、组合、分解纸张原来的形状，从而使纸张形成新的形状和形象的活动。

②幼儿园开展折纸艺术活动的行动研究：是指在幼儿园对幼儿实施折纸艺术活动，培养幼儿观察注意能力、想象创造能力、动手操作能力、空间思维能力、语言表达能力的实践研究。

（2）理论依据

①前苏联教育心理学家维果斯基认为：高级的心理机能采源于外部动作的内化，这种内化不仅通过教学，也通过日常生活、游戏和劳动来实现。内化和外化的桥梁便是人的活动。而幼儿通过玩纸，锻炼了他们的动手能力和独立思考能力，开发了想象力和创造力。伟大的教育家苏霍姆林斯基说“儿童的智慧在他手上”。折纸正是通过手的动作发展了幼儿的智慧，给幼儿带来了更多的欢乐。

②建构主义理论认为学习是需要意志的、有意图的、积极地、自觉地、建构的实践。学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识的过程，因此，学生不是被动的受教育者而是主动学习者。

3.研究的内容要点（含子课题的设计）

（1）幼儿园开展折纸艺术活动的文献分析与整理的研究

主要梳理幼儿折纸的有关知识及技巧，整理分析适合幼儿的相关折纸活动。

（2）幼儿园开展折纸艺术活动目标的研究

①按年龄特征设置各年龄段的教学课程目标。

②从幼儿兴趣出发，以科学性、严密性为依据，根据折纸技能的难易程度，步骤多少，安排各年龄段的折纸内容。

③在实践活动中，寻找适合各年龄段幼儿的教学方法。

（3）幼儿园开展折纸艺术活动的实施途径与策略的研究

①集体教学中开展折纸艺术活动策略的研究。

②区域游戏中开展折纸艺术活动策略的研究。

③折纸艺术活动与各领域的整合的研究。

④折纸艺术活动与幼儿园环境创设的融合。

（4）幼儿园开展折纸艺术活动教师指导策略的研究

   幼儿期的孩子好奇、好动，因此教师选择内容是要适宜幼儿，教学内容要遵循由易到难的原则。教师在进行折纸教学前要开动脑子，将同种折法的内容放在一起教，这样便于幼儿掌握折纸的技能。