课题名称

利用农村自然资源丰富小班美工活动

关键词界定及课题名称解读

本主题共包含两个概念：即“农村自然资源”、“美工活动”“小班”

农村自然资源：大自然是活教材，我国地处农村，利用农村自然物对幼儿进行教育是我们的有利条件，因为农村自然物为幼儿常见的由于它的直观性，可取性，神秘性更加受到我们农村幼儿的喜爱，因此利用农村自然物发展幼儿的动手能力是可取的。

美工活动：创设具有美术氛围的环境，激发幼儿的兴趣，并且培养幼儿的动手能力。

小班：指3-4岁的儿童组成的班集体。

本课题的名称解读：幼儿在生活中无时无刻都在接触任何常见的物品，引导幼儿收集一些常用的材料，这些材料可以用来装饰环境，让幼儿园的环境无处不散发着农村的乡土气息。

课题的理论依据或相关政策依据

《纲要》中明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设、利用，有效地促进幼儿的发展。”创设具有美术氛围的活动环境，对激发幼儿的美术兴趣和创作欲望，培养幼儿的创新能力起着至关重要的作用。因此，我们以农村自然物为题材，把多渠道收集的农村自然物进行筛选、分类，精选出一些体型较大、形象较为逼真的自然物直接用于幼儿园环境的创设，同时还精心设计并创作出许多优美的美工作品，把它装饰在幼儿园的走廊、楼梯和墙面上，让幼儿园的环境创设无处不散发着农村自然物特有的乡土气息和令人浮想联翩的自然之美。当幼儿走进这样一个美丽的环境中，他们都会被那些精美、新奇的事物所吸引，如有些孩子会聚集在一个奇特的根雕前，好奇地讨论着“它像什么？”，有的孩子还会惊奇的发现“这就是我和爸爸从海边捡来海螺！”，还有些孩子会恍然大悟“这些美丽的蝴蝶和花都是用贝壳粘贴而成的、这条鱼是用树叶拼贴的、这个风铃是用扇贝壳串起来的、这个娃娃是用稻草编织的、这只羊是用花菜做的……等等”。当孩子们发现，原来身边这些常见的、不起眼的自然物能瞬间转变为令人眼花缭乱的作品时，他们的脸上写满了好奇，目光中透露着那种跃跃欲试的光芒，孩子们的创作兴趣和创作欲望就油然而生。

课题研究的背景及意义

1、教师有目的收集的材料。教师在收集材料的过程中会以本班幼儿的发展现状和幼儿的阶段培养目标为主要依据，将目标隐性地体现于材料中的，力求所收集的材料能够满足幼儿发展的需要。

2、引导幼儿在自己生活环境里随机收集材料。幼儿在生活中无时无刻不在接触各种各样的物品，引导幼儿发现和收集来源于周围和大自然的材料，不仅减轻了教师收集材料的压力，还能使有限的材料体现出无尽的教育价值。例如在自由活动或是散步的时候，很多孩子都会在幼儿园的操场上捡回一些形状各异的落叶、干树枝、小石块；有时还会在的种植园地里摘一些野花或是野草。有时他们会把家中废弃的花生壳、扇贝壳、羽毛等物品带回来，成为他们活动中不可缺少的材料。通过随机收集，孩子们与自然材料更加亲近了，想象力也更丰富了，同时还培养了孩子们的环保意识，可谓是一举两得。

课题研究的目标

课题研究的目标：

1.多渠道收集农村自然物资源，丰富课题活动材料

2.创设良好的活动环境，激发幼儿的兴趣和创作欲望

课题研究的内容

课题研究的内容：

1.利用农村自然资源来丰富美工活动。

2.提供丰富的材料。

   3.注重美工活动和美工区域活动的优化整合，促进课题活动递进发展.

课题研究的过程与方法

研究过程：

1、准备阶段：(2015年8月--2015年9月)

（1）采用文献法，查阅资料、分析美术教学活动现状，学习相关理论，如：《如何在美术活动中培养幼儿的创造性》、》、《试论幼儿园环境教育的重要性》、《幼儿美术教育中环保意识的培养》、《利用农村自然物开展多元美工活动》

（2）收集资料，分析调查。查阅资料，制定课题研究方案。

（3）向市教科所申报、立项。

2.实施阶段：（2015年10月--2017年4月）

（1）收集农村自然物，丰富活动材料。

（2）做好阶段性总结。

3、总结阶段：（2017年5月--2017年6月）

（1）收集整理资料，分析评价研究成果。

（2）撰写研究报告和论文，参加课题成果鉴定。

研究方法：

1、文献研究法：查找有关资料，学习有关教育理论，了解本课题研究趋势，借鉴前人研究成果，对研究对象的文献资料加以收集，评析。

2、行动研究法：围绕课题研究目标展开教育实践，在实践中不断总结，修正方案，调整计划，使研究工作卓有成效。

  3、个案研究法：研究幼儿在美术教学活动中主动探索的具体案例，关注幼儿个体在课题研究中的潜能发展。

4、经验总结法：本人从研究中及时进行经验总结，进行理性思考，形成相关论文，为课题结题做准备。　

课题研究的条件及预期成果

研究的条件：

1、园领导一直高度重视教育科研，坚持以科研兴教。此次个人课题研究得到园领导的大力支持，将会从人力、物力、财力等方面对课题提供保证。

2、本课题针对幼儿园美术特色开展研究，将会得到一线教师的大力支持。

预期成果：

1、向全园展示优秀的美术教学活动。

2、个案观察记录及分析。              

3、课题相关的照片及影像资料。                  

4、课题研究报告和相关的论文。

区教育学会审批意见