一、指导思想

深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，从我园教师专业发展的实际出发，围绕2021年幼儿园目标任务和工作计划及区教育主管部门对校本研修工作的相关要求，结合教育发展的形势和校情，切实开展本学期的园本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作。

二、主要内容

1.加强对园本研修的管理

    明确园长为园本研修的第一责任人，由业务园长统筹管理各项培训活动，具体研修活动与负责人对接，制定与实施园本研修计划每一个单项培训方案，严格按照学分认定标准执行，并做好资料积累和总结工作。

2.制订教师成长规划

根据“十四五”幼儿园发展规划以及教师个人实际，指导教师制订个人专业发展规划。面向全体教师，阶梯式培养，关注骨干教师成长，支持青年教师发展，鼓励符合资格的老师参加新一届区优青、学带等评选的申报。

3.过程评价与成果展示

关注教师教育教学管理中遇到的问题和困惑，借助学习小组的形式，形成问题导向性的教研，同时坚持幼儿园组织培训和自主研训相结合，鼓励教师多阅读多实践。在日常保教工作指导中，对培训成效进行评估，并及时改进培训方式与优化内容。本学期教师需要申报个人课题，撰写读书笔记、教育案例、论文，设计一份班本课程方案、展示一次集体教学等。

4.启动翻滚式领域教研

改变过去固定的教研组，启动各领域翻滚式教研，根据全体教师的意愿与兴趣，本学期我们选定了三个教研组，每组七人，选择“集体教学”为切入点，优化组织方式与教师指导策略。计划在未来三到五年，全面提高教师在各领域集体教学活动中的组织能力。

5. 规范落实青蓝结对

根据教师发展现状，制订师徒结对计划，优选师傅型教师，让一到三年的新教师选择适合的师傅，师徒之间互相听课，共同研讨，以老带新，以新促老，完成师徒共同成长目标。

6. 对接教育信息化2.0工程

根据区电教中心的工作部署，制定我园规划方案，开展全园业务培训，建立全园培训老师电子学习包,促进教育信息技术与教育教学的深度融合。“网上培训+园本研修”合计50课时，全园达到90%合格率，50%优秀率。

三、具体安排