江宁区周岗幼儿园2017（下）园本培训计划

(2017～2018)学年度第一学期

一、指导思想

园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。教师作为幼儿园教育的主要实践者，其专业素质的高低直接影响一个园所的保教质量，为了进一步提高我园教师的业务素质和教育创新能力，提高教育理念．教育能力，科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，我园特制定本学年度的方案及园本培训计划。

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，在《幼儿园教师专业标准》的框架下引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教工作水平，促进教师专业成长。围绕2017年幼儿园目标任务和工作计划及区教育主管部门对校本研修工作的相关要求，结合教育发展的形势和校情，切实开展好我园的校本研修工作，做好日常教研、课题研究及教师培训工作，激发调动教师自我专业成长的内驱力，特制定2017年校本研修工作计划。

二、培训内容

1.师德专题培训。贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，深入开展以学习《中小学教师职业道德规范》为重点的专题培训活动。

2.班主任管理培训。围绕幼儿心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理等方面内容，提高班主任工作艺术水平，营造和谐班级氛围，促进幼儿健康成长。从教育基础理论入手，通过专家引领、教育理论专着自学等途径，主动吸收和借鉴国内外教育发展过程中形成的各种最新理论成果，对教师实施有针对性的培训，以提高教育水平。

3.青年教师发展培训。继续大力实施“青蓝工程”，指导青年教师科学制订并认真执行教师专业发展培训五年规划和年度计划，积极创设有利于青年教师快速成长的学术环境。

4.园本教研活动培训。引导青年教师充分认识科研的先导地位，带领和指导青年教师开展行动研究，从解决实际问题入手，帮助教师确立基于教育教学实践的科研课题，同时进行教育科研基本方法的培训。

5.其他分类培训。要积极探索并充分发挥各小组的教育培训功能，促使教师在组内互帮互学、内化成长。

三、主要策略

1.加强对校本研修的管理与实施
  明确园长为校本研修的第一责任人，由园长牵头，成立校本研修工作领导和质量评价小组，专人负责校本研修的日常管理工作，保证校本研修工作顺利进行；制定与实施校本研修计划每一个单项培训方案，严格按照学分认定标准执行，并做好资料积累和总结工作。
 2.围绕课改，聚焦园情，开展有针对性的培训
   校本研修的开展将紧紧围绕课改理念转化为课改实践，以提高教师实施新课程的能力与水平；以教师的师德教育、课程实践能力与信息技术培训为主要研修内容。校本培训的形式灵活多样化，校内校外相结合，以校内培训为主。积极运用现代信息技术手段开展校本研修活动。
 3.发挥骨干教师的示范引领作用

   在校本研修中注重发挥这部分优秀教师的优势，开展讲座和研讨活动，在研修中相互促进、共同发展。
 4.建立校本研修的支持网络
   根据校本研修的具体需求，建立信息网络，了解与我园校本研修有关的咨询，为顺利完成我园“十二五”期间校本研修工作提供支持。

老教师素质的共同提高。

四、具体安排表

研修 时间 （月份）	研修内容	研修形式	研修资源（师资、资料、考察校或园）	负责人
9月	教师师德培训	集中学习	做个优秀的幼儿教师	园长
10月	班主任理论培训	大组学习交流	专家引领	业务园长
11月	菜单讲座	集中学习	区学科带头人	教科室主任
12月	青年教师发展班培训	观摩讨论	结合现场观摩研讨	年级组长
元月	园本教研活动	分组学习交流	园教研组	教研组长

 

                                        2017年9月10日

                                              执笔人：王鸿雁