《幼儿园一日生活中的深度学习》

主讲人：杨莉

2019年10月9日很有幸参加幼儿园课程游戏化区域推进专题培训活动。参加南师大王海英教授的《幼儿园一日生活中的深度学习》活动，收益良多，现总结如下：

深度学习是学习者以高级思维的发展和实际问题的解决为目标，以整合的知识为内容，积极主动地、批判性地学习新的知识和思想。并将它们融入原有的认知结构中，且能将已有的知识迁移到新的情境中的一种学习。从本质上看，深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习方式，要求学习者掌握非结构化的深层知识并进行批判性地高阶思维、主动的知识建构、有效的迁移应用及真实问题的解决，进而实现元认知能力、问题解决能力、批判性思维、创造性思维等高阶能力的发展。

王海英教授通过案例解读的方式让学习者们深入了解深度学习的核心内涵。案例中气温曲线图的由来，让我记忆犹新。一日生活中对于气温的记录通常是日期、天气、温度、播报员，隐藏在气温记录背后的气温曲线图及气温和人类生活的联系值得探究。像这样一日生活中的教育价值，在于教师的留心观察，做教育的有心人，要从每一个细节认真关注做起。